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上個星期我說我要選出每一科最高分的小朋友，送給他小禮物，他們嚷嚷著說自己要「包」下哪一科。
今天結果揭曉，小真囊括多科狀元，拿了三樣獎品，喜孜孜的，嘴巴咧到眉毛邊。
其他的小朋友，我也送了他們「安慰獎」。
「下次我還要選出進步最多的，給他進步獎，加油。」我說。
『社會、社會、社會，一定可以進步最多。』小恩說。
「好，看你的。」
他們的分數落在平均數負兩個標準差之外，學習上的挫折，澆熄了許多學習的熱情，有的人害怕英文，有的人拿數學沒辦法，小佩說社會怎麼背都背不起來......
我們今天忙著訂正一張又一張考卷，沒看見他們對分數沮喪，對這一切似乎早已習以為常。
「下次拿社會課本來，我教你怎麼背。」我說。
學習要有方法，他們不是學不會，是沒有用對方法。
希望我能為他們做點什麼。
今天結果揭曉，小真囊括多科狀元，拿了三樣獎品，喜孜孜的，嘴巴咧到眉毛邊。
其他的小朋友，我也送了他們「安慰獎」。
「下次我還要選出進步最多的，給他進步獎，加油。」我說。
『社會、社會、社會，一定可以進步最多。』小恩說。
「好，看你的。」
他們的分數落在平均數負兩個標準差之外，學習上的挫折，澆熄了許多學習的熱情，有的人害怕英文，有的人拿數學沒辦法，小佩說社會怎麼背都背不起來......
我們今天忙著訂正一張又一張考卷，沒看見他們對分數沮喪，對這一切似乎早已習以為常。
「下次拿社會課本來，我教你怎麼背。」我說。
學習要有方法，他們不是學不會，是沒有用對方法。
希望我能為他們做點什麼。
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