樂寫老師的教學隨筆

今天是流感疫苗注射的日子。看得出小朋友有點緊張，但也硬撐出一種"我沒有在怕喔"的那種驕傲。

打針的過程還算平順--一如往常地排隊拖拖拉拉，一如往常地走路東張西望(攤手苦笑)，

有小朋友打針時嚇得大哭，說什麼都不願意打針，出動了數個阿姨將孩子就範。

班上孩子全程目睹了經過，大夥打完針回到教室休息喝水，孩子下課時間又變成一條活龍。我原本以為會靜一陣子(再度攤手扶額)!
 

下午有機會，便跟孩子談談害怕和難過的情緒。

我覺得我有必要心理支持一下這個當時嚎啕大哭的孩子。

我說起了我的兒時經驗--有目的的自我揭露，是一種靠近孩子的方式，告訴他們害怕的情緒是正當的，合理的，可以表現的，不必有罪惡感的。
 

我在這裡，我聽見了，也看見了你的擔心和害怕。

然後我們好好的讓情緒流淌，走完情緒，再來好好地看，好好的說，希望下一次能用更好的方式面對。

我和孩子談到"勇敢"。

我想告訴孩子的是，勇敢並不是真的做了什麼了不起的事，而是那個"克服害怕"的過程。

這個打針嚎啕大哭的孩子，教室裡要有溫暖的善意圍繞，而不是惡意的訕笑，我希望他們都能在必要時看見彼此的困難，然後在自己狀況允許的時候，幫忙撐一下。

然後我，要做球給他們，這是這一個世代的孩子需要學會的--看見別人，同理，然後支持，往前走。