攜手班到今天告一段落了。
攜手班的招收對象是比上不足、比下有餘的灰色地帶、邊緣學生。他們既不符合資源班的入班資格，在普通班又跟不上同儕，家中有無餘力讓他加入課後班的照顧，因此專為這些弱勢孩子成立攜手班，給他們外加的的補救教學機會。
長期學業的低成就，往往導致孩子低自尊，我對這些孩子，心中自是多一分憐憫。
但多年來的經驗告訴我，同情是沒有用的，我必須拿出魄力來，教他們一些速成的學習法，強迫他們記憶，規定他們必須完成我的指令。在攜手班，我的表情是嚴肅的、沒得商量的悍，有時孩子們挨罵了、覺得委屈了，還會掉眼淚。
攜手班的招收對象是比上不足、比下有餘的灰色地帶、邊緣學生。他們既不符合資源班的入班資格，在普通班又跟不上同儕，家中有無餘力讓他加入課後班的照顧，因此專為這些弱勢孩子成立攜手班，給他們外加的的補救教學機會。
長期學業的低成就，往往導致孩子低自尊，我對這些孩子，心中自是多一分憐憫。
但多年來的經驗告訴我，同情是沒有用的，我必須拿出魄力來，教他們一些速成的學習法，強迫他們記憶，規定他們必須完成我的指令。在攜手班，我的表情是嚴肅的、沒得商量的悍，有時孩子們挨罵了、覺得委屈了，還會掉眼淚。
109、110學年度(113-213) (3)
