樂寫老師的教學隨筆

下面這則新聞爆出來時，我真的有嚇到（因為我有一段時間也是「大愛會客室」的忠實觀眾），但，對名人父母的反應也有些無法苟同，畢竟身為公眾人物，這樣的反應有些失當。
在教育圈工作會遇到各式各樣的孩子，他們來自不同的家庭，還能看見更重要的--父母的教養態度。
我在學校教書，能很明顯的感覺出不同班級之間的風氣與文化，或多或少都與老師的「領軍風格」有關。師生的相處不過短短兩年，親子相處機會比學校多幾百倍，父母對孩子的影響，老師怎會感受不出來？也許是當局者迷。不是有句話說：孩子就是父母的鏡子。

到底要教他們什麼？不用教，「做」給他們看就對了。

朋友德昌一說到「三國演義」，似乎就聞到煙味，也想到了父親。

別急，沒有「輸在起跑點」這回事    洪蘭

        好幾位媽媽向我抱怨說放暑假反而比開學時更忙，每天忙著接送孩子上腦力開發班、潛能開發班、才藝班，接接送送，孩子還不感激，整天扳個臭臉給他們看。我問她們何苦來哉，她們異口同聲說怕沒有及時找出孩子潛能，誤了他的前途，讓他輸在起跑點上。我聽了很詫異。這裡面有好幾個迷思。

一個從小沒規矩的孩子，長大後就成了不會為人著想的大人。
我在訓練孩子的生活規範這件事上，費了很多心力。面對孩子的錯誤，我常常是不近人情而缺乏彈性的，記得有一回國語課，跟孩子解釋「鐵面無私」的適用情境時，竟有小朋友舉我當例子。
做錯什麼事，就該怎麼處罰，孩子沒有特權也不准找藉口。起初訓練時很辛苦，不論上下課，常要窮追猛打的緊追在後，因為我說了就會罰，我得盯著他們被罰而沒得喘息，有時甚至搞不清楚是罰孩子還是罰自己，孩子累我更累。但慢慢的，班上孩子都知道我的底線，我的遊戲規則清晰而明確，只要在規範內、不踩地雷，他們將享有合法的自由。有了默契，找到彼此的界線，在教室裡我們大致適應得不錯。
我常常告訴家長，與孩子訂定規矩一定要確實執行，不能孩子展露無辜或求情就妥協，「說了不做」比「沒說」還糟糕。我想，下面這篇文章是很好的借鏡。陳安儀小姐的教養態度開明卻有原則，使孩子在學規矩的過程中，不會無所適從。

資料來源：國語日報特殊教育版

■寫作補救教學策略（98年4月12日）

文／孟瑛如（新竹教育大學特殊教育學系教授）

資料來源：國語日報特殊教育版

■數學補救教學策略（98年4月26日）

文／孟瑛如（新竹教育大學特殊教育系教授）

一張口開蓮花香 

一雙手勤做善事 

一顆心有情有意 

許多年前，在人人捧著劉墉三大寶典（「XX自己」系列）當聖經的國中時代，我曾一度迷戀起簡媜。那些細膩婉約如絲綢般的散文，竟成了苦悶無聊的聯考生活中少許的消遣，還準備了一本手札，裡頭抄滿了喜愛的句子，哎～少女情懷總是詩啊。上高中後，突然如夢初醒，轉行看科幻小說，從與世隔絕的幻想世界跳進另一個荒謬乖誕的異想世界，依然活得很不切實際（你看，天天應付考試的生活，讓我有多不想面對現實）。
再度發覺簡媜的作品，是去年他那本暢銷書--老師的十二樣見面禮，想我兒時也是他的書迷，便覺得有見到久違的老友之感，二話不說，買下。
今天又看到他的相關文章，二話不說，貼來。
暌違已久，卻仍能輕而易舉的感動我。

許多年前，在人人捧著劉墉三大寶典（「XX自己」系列）當聖經的國中時代，我曾一度迷戀起簡媜。那些細膩婉約如絲綢般的散文，竟成了苦悶無聊的聯考生活中少許的消遣，還準備了一本手札，裡頭抄滿了喜愛的句子，哎～少女情懷總是詩啊。上高中後，突然如夢初醒，轉行看科幻小說，從與世隔絕的幻想世界跳進另一個荒謬乖誕的異想世界，依然活得很不切實際（你看，天天應付考試的生活，讓我有多不想面對現實）。
再度發覺簡媜的作品，是去年他那本暢銷書--老師的十二樣見面禮，想我兒時也是他的書迷，便覺得有見到久違的老友之感，二話不說，買下。
今天又看到他的相關文章，二話不說，貼來。
暌違已久，卻仍能輕而易舉的感動我。

這幾年，大家都在談閱讀。

閱讀是各種學習的基礎，閱讀的重要已經是無庸置疑的了，但是儘管專家大聲疾呼，努力推廣，成效卻似乎不彰。本刊12月號中就曾披露：為了推動閱讀，政府自5年前起即斥資數十億改造公共圖書館，但調查顯示，2008年台灣人在公共圖書館的借書率卻在亞洲敬陪末座，平均每人每年只借了1.7冊，遠低於新加坡的9.2冊、香港的8.76冊。

父母該不該用獎勵的方式，鼓勵孩子讀書呢？專家指出，父母愈是用獎勵的方式鼓勵孩子去做某件事，孩子為了得到獎勵，反而愈容易失去興趣，不過，這並不表示父母完全不能獎勵、或讚美孩子的成績表現，而是父母要注意獎勵的表達方式… 

班有過動兒，老師怎麼辦？
作者：張瀞文 
出處：親子天下  2008 / 10 / 07
資料來源：親子天下網站

老師如何對待班上這個與眾不同的孩子，全班學生都在看。