樂寫老師的教學隨筆

1.我得比必要的更友善，他可能面對著一個不得不打的仗。

2.千萬不要讓孩子控制我的情緒，或者露出一點點因為他的行為而感到困擾的表情，只要我不要以負向的情緒回應，就不會被他操控。

3.在諮商情境中，我的任務不在於執行每個負面行為的管教，而是把握機會展現我對孩子的接納與理解。

4.突然想起大學時代，被香如老師督導，他問我”你這樣做，是為了他，還是為了自己?”

5.也許這些來來回回的過程，都是他無意識的在試探我:我展現對他的包容與愛，是因為他願意改變；還是即使情況惡化或退回原點了，我仍然願意接納他真正的樣子?

 
是因為這道牆有了裂縫，

外面的光才能透進來。

就像你也總是在深刻的創傷之中，更能看見心靈的光亮。

看了有感的佳文分享： 

網路原文：http://blog.uknowiknow.com/2014/08/22/kim/

「他對弱勢嚴厲，卻換來一個老師學生互道「愛你」的班級」

“原來他們不需要同情，而是嚴厲的幫助”

“「你怎麼對待他們，他們就表現出什麼態度，」詹敬農說，對他們嚴厲其實是讓他們回到現實，弱勢族群的確面對的就是更加艱難的挑戰，政策上的鼓勵或許帶來寬鬆、特殊的同情補助，這些複雜政治形成的政策帶給孩子的，卻是從小「認輸」，停止嘗試、突破的錯誤結果。要幫助他們，作為教育者，就是替他們找回自己負責任的能力跟態度，嚴厲只是符合現實，過度的讚賞反倒是讓他們走進虛假的泡沫。”

他是一個負向能量過滿的小孩，習慣指責對方來證明自己的強大。

一再的和老師衝突、不斷的對同學充滿敵意，這個巨人背後，其實有一個受傷的孩子住在心裡。

在諮商室裡，不正義可以被接納，憤怒可以被接納，怨恨也可以被接納……我珍惜孩子的真實感受，帶孩子自我覺察，本就是諮商工作中很重要的功課。

看見孩子的武裝、攻擊性，若我用暴力來解決孩子的暴力，只會讓療程收短利而無長效。

希望被重視、被傾聽、被接納的需求，卻用武力馴服他人，並不是明智之舉。就像”北風和太陽”的故事，北風的蠻力，只會讓旅人把外套拉得更緊；相反的，溫暖的陽光煦煦，才是讓旅人鬆手的關鍵。

學期的一開始，參加了一場由陳意文心理師主講的督導研習。

SFBT是最近非常火紅的諮商學派，上學期，學校輔導會議正好選了他的書「遇見孩子生命的曙光」來進行共讀討論呢。

自我覺察，一直是我很擅長的能力(笑)。

當老師拋下「為什麼會來當一個輔導老師」、「輔導對自己的意義是什麼」這樣的問題時，我幾乎可以不假思索的回答。

同理一個人，並不代表要認同這個人。

接受一個事實，並不代表喜歡這個事實。

討厭孩子的行為，並不代表要討厭孩子這個人(轉引自洪仲清臨床心理師FB)。

輔導個案的過程，常常會有許多時刻，在諮商室裡個案的看法會挑戰自己的價值觀，大概是我在導師位置工作太久，非黑即白的觀念一時難以轉化，洪醫師一席話，點醒我要把孩子的行為和孩子這個人分開來看，就是心理學裡”外化”的概念。

這學期一開始，輔導會議在”發包”個案時，我就先告訴長官，我任教的班級，不能排個案，這是為了避免雙重關係。

或許是我當老師時，自己在教室的情境裡，顯得比較嚴肅，一板一眼又沒得商量，和諮商師的形象大相逕庭吧，我怕小孩錯亂，也怕自己錯亂(笑)。

教學和諮商，這兩件事，在我的task中，是必須分開的。

這次的任教班級，教到了一些略有私交的同事的孩子。

其實，諮商師如果自己有些結解不開，輔導過程就會卡住。

不管再離經叛道的個案出現在我眼前，我都，應該學習更開放的胸襟，無條件接納，是吧?我的導師，阿秀姐(笑)。

從導師的角色脫身，站在一個超然的立場，不設限的立場，才有辦法開始一段新的關係。

雖然我可能認知失調，角色衝突，但，不斷提醒自己，晤談過程千萬不要導師魂上身，默念:”無條件積極關注，真誠一致同理心”這14字箴言。

PS.我會不會做一年兼輔之後，然後崩潰轉去做訓導?(哈)

孩子過動怎麼辦？精神科醫師：沒有「問題孩子」，只有「帶著問題的孩子」/蔡伯鑫醫師

http://health.businessweekly.com.tw/AArticle.aspx?ID=ARTL000016036&p=3

轉引自蔡伯鑫醫師原文：

「吃藥或不吃藥的決定，沒那麼嚴重的。」這並不是說我們輕忽了吃藥的潛在影響，而是恰恰相反－－這是那麼嚴肅的一件事，所以我們更要輕鬆以對。因為吃藥或不吃藥，從來都不是二選一的問題。光吃藥不代表我們做得夠多，不吃藥也不代表我們什麼都不做；甚至可以這麼說，吃藥或不吃藥「本身」並不是重點，我們怎麼去「理解」為什麼要吃藥或不吃藥才是重點。畢竟我們不是「料理東西軍」裡深怕吃不到食物的來賓，我們真的可以不必被焦慮驅使才去做出決定。

這個學期開始，我離開導師的崗位，加入輔導的陣容，回到"本行"(笑)。

回到個人中心，回到完形，回到那個好久好久以前，熱愛輔導工作的自己。

好，開始了。