樂寫老師的教學隨筆

這是最後一個星期二整天課的午休，和玩具分享時間。
四月底開始，沒完沒了的大停課，幾乎是整個五月都在線上課度過。
回到學校復課之後，一直到最後一天，都沒辦法全員到齊。

仔細回想這兩年來，被疫情干擾得嚴重，這些孩子已經習慣了除了用餐，其餘時間都是戴口罩，

如果以乖、不乖當縱軸，會、不會當水平軸，這樣組合成四個象限，可以把全班小孩放進象限裡。
我有特教和輔導的底子，自然不會把"乖"這件事當成唯一信仰，而在我眼裡的"乖"，也有各種靈活多元的面相，不會把所有孩子塞進同一個框架裡。
那麼老師最喜歡的應該是乖而且學會的孩子，這種孩子自發互動良好，老師借力使力，他發展得奇好無比；乖但學不會的次之，老師願意嘗試各種方法陪伴支持，等待花開。不乖但學會了這一款呢，不討喜但可接受，老師期待他的腦可以用在對社會有用的地方，不要造成人間的負擔。
最令老師感到耗能又費力的就是不乖也學不會的這一組。
不乖又不會，變成了雞生蛋、蛋生雞的循環，而且是惡性的，兩者常常有共伴效應，彼此增長。

從5/18開始停課。我要立刻研究線上課程然後只有一天的緩衝，第二天就要遠端上課。
還記得那天學年們熱絡的討論，還擔心5/31回來實體補課的種種瑣碎，沒想到，這次停課就直達暑假。
雖然申請了在家辦公，還是斷斷續續的回學校辦事，每一次進到教室，都有一種"只是週休二日'的錯覺。

然後今天是結業式，一切恍如昨天，也恍如隔世。

今天是流感疫苗注射的日子。看得出小朋友有點緊張，但也硬撐出一種"我沒有在怕喔"的那種驕傲。

打針的過程還算平順--一如往常地排隊拖拖拉拉，一如往常地走路東張西望(攤手苦笑)，

有小朋友打針時嚇得大哭，說什麼都不願意打針，出動了數個阿姨將孩子就範。

班上孩子全程目睹了經過，大夥打完針回到教室休息喝水，孩子下課時間又變成一條活龍。我原本以為會靜一陣子(再度攤手扶額)!
 

輔導老師多年的訓練，讓我在和個案工作時，可以同理，不會隨著個案的情緒波動。不知不覺，這樣的能力也帶到我的班級經營裡。

今天下課時，M來告訴我Y的位置沒有掃乾淨，就跑走了。我過去一看，果真如此，於是把Y叫了進來。Y惱羞成怒地開始先說XX也沒有掃乾淨、這些就是掃不起來……，然後我冷靜地告訴他:我現在在說的是”你”的地板。我蹲下來，同時我用他的掃把掃他所謂的”掃不起來”的垃圾。

接著順勢地我把掃把放回他手中，”你可以掃起來，換你。”我說。

情緒保持穩定，沒有被他的情緒帶動，我冷靜地在他掃地的同時，注意到他在掃的過程中，慢慢地收拾自己的情緒。把孩子的焦點專注在”我可以掃我位置的垃圾”，結束之後我告訴他你做了一個好的選擇，選擇掃完地，這件事情就結束了；如果你選擇鬧脾氣，這件事情可能會繼續拖到下一節的下課。標籤出他的努力，讓Y看見他"可以"。

Y點點頭，我知道你知道了。

開學滿一週了，果然帶小一新生的"陣痛期"感受，非常的深刻(笑)。

我跟同事說，帶小一新生像自然產，痛前面，生不出來要催生，要堅忍、要撐住，要往開指(?)的目標前進--會生出來的，加油，好好努力，現在的努力是為了不要吃"全餐"(笑)。

為了往後的安好，所以吃苦的這些都是過程--先意識到這件事，便能更堅定地帶著孩子往前走了。

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星期二放學的時候，

睽違了6年再來辦一場親師座談，準備起來真的有種初任教師之感(汗)。

大抵上初衷和理念是不變的，準備的過程也漸漸地從慌亂到篤定。

每次的新生家長座談，我與家長見面的緊張，好像也不曾因為年資增長而遞減，相信家長也是如此，要見孩子小學的第一個老師，一定和我有一樣的緊張吧。

呼~~~總算是搞定了大工程。家長日的結束，對我來說才是一切工作的開始。

整理表單，仔細閱讀細目，作筆記，記事本上永遠還有八百件代辦事項。

教書教了16年，累積的東西真不是蓋的。到底哪來的本事

原本以為要空降到小一了，有一點小慌，沒有的教具再跟同事周轉就好；沒想到，之前轉讓出去的低年級教具以及櫃子，體貼的好同事通通還給我了。

常常覺得生活當中，不經意地出現像這樣的貴人，不經意地幫了我一把，對他來說也許只是舉手之勞，對我而言卻是無比的恩惠。

再者，謝謝好友的友情贊助，在我轉職的當下主動的提議並伸出援手，揮汗如雨的來幫忙搬家，我感受到他們的無條件支持，以及自己的何德何能。長大以後，能遇到的知己不多，常常來自工作上的緣分，感念在心。

搬完家後，專程請了打掃公司來幫忙整理教室，大掃除完後，我開始拆箱並把教具分類與歸位，直到我的腰快斷、脊椎像弓。