樂寫老師的教學隨筆

每一屆的小選手都不太一樣。
資質不太一樣，努力程度也不太一樣，特質當然也不一樣。

學校給我的資源有限，訓練過程只好採取逐步淘汰的機制，老師必須選出菁英中的菁英，集中火力才行。
一開始六個，後來四個、三個，到最後剩下兩個能代表學校出賽。

字音字形著重語文記憶、字體的工整性及書寫速度。必須反覆再三的練習、不能中斷，更不能輕忽每一次的錯誤。要練到「爐火純青」的地步就是看新聞報導時，忍不住就想挑電視螢幕上的錯別字或是糾正主播的發音那樣的「走火入魔」。 

六人團練了三個月後，殘酷的時間到了。 

真正比賽時，能代表學校參賽的，就只有兩位，訓練方式採用逐步淘汰的方式，於是，我們上週舉行了檢測，這週我公佈了可以留訓的名單。這些選手在普通班上應該都是資質不錯的學生，這一屆選手的天生條件就不錯，後天學習態度也都非常積極，不必老師說重話，他們總是能依約完成自己的任務，對自己的學習負責，帶他們學習總有一種「得天下英才而教之」之感。三個多月來，我看見了每一個人逐步進步的軌跡，說實話，刪掉誰都十分不忍。可惜分數是殘酷的，我必須做出取捨。

今天是「慷慨起義」的日子。

字音字形的訓練是一種密集式、轟炸式的訓練，講求速度、效率，因為只要稍有怠惰，腦袋裡原有的東西就會打結，因此選手練習的時間很長、訓練的方式很枯燥、進步的效果卻不夠明顯、遺忘的速度很快、投資報酬率低，所以挫折感也會很重。

這兩個學校代表的小選手平時要完成班上的功課、犧牲午睡時間來「練功」、回家還要寫一堆我出的「作業」；暑假也不得閒，得到學校配合集訓、當然也有額外的「暑假作業」......