樂寫老師的教學隨筆

開學以來，我處心積慮的訓練班上的學生做好他該負責的每一件事。
往後我會越來越分身乏術，我希望--他們在我沒看著他的時候，也不要表現得太差。
我的管理方式總是密不透風，不太允許孩子遊走於法律邊緣，我要求孩子必須循規蹈矩、負責任、有禮貌、守秩序，當我不小心看見孩子小小的劣根性，便常常不自覺的一天數落孩子十八件事情。
教書這麼多年來，我一直羨慕著那種工作態度優雅又從容的老師，班級管理絲毫不費力，總是能在科任課時喝茶、休息；放學時不拖泥帶水，門窗關好便能微笑和孩子道再見，隨著孩子一同下課。相較之下，我顯得狼狽多了--工作中老是沒得閒，兩隻手想做七件事，兩條腿想去三個地方，一口氣想講十句話，一個頭腦要思考五個問題。孩子的科任課是我另一個戰場，我得埋頭苦幹批完孩子的作業，看完他們的訂正、或處理學校交派我的公務。放學時，忙亂中送走孩子，終於剩下我一個人，可以靜下來看看學校要老師簽辦的文件，整理自己混亂的桌面。
做事情，要有方法，我不是不知道方法，只是我龜毛的人格特質往往事必躬親，所以老弄得狼狽不堪。有些人忙碌中還可以身兼數職，把每件事都處理得很好，我卻總是同一個時間，只能做一件事。
啊～～～好羨慕啊。今天天氣好熱，蓬頭垢面之下，身形更顯狼狽。
要改，要改，我的壞習慣要改。
每年開學時總是立下志願說要當一個「從容不迫的老師」，結果往往在開學三天內破功。
開學第三週了，我這次真的要下定決心，改變灰頭土臉的做事風格--要慢--慢--慢......

要對孩子放心、放心--他的人生是他的，不是我的。
然後給予祝福。


而這個，再也不會是我下學期的新希望了。