樂寫老師的教學隨筆

沒辦法，快月考了，真的在趕課。這個星期已經開始大戰除法，面積單元上個星期終於結束。
可是說真的，我賭兩百萬--一定有少數孩子還是「七竅只通了六竅」。
空間概念較差的孩子學這個單元一定很吃力。我記得我小時也是學得「哩哩啦啦」，面積單元的考試才得六十幾分，怕被揍還不敢給爸媽簽名，只好請大字不識幾個的阿嬤簽名畫押（阿嬤真可憐）。遙記得那時候還有一種題目是一個大長方形，裡面畫了十字架的路，像「田」字一樣的，要你算出道路面積這種超難的題目，光想就一個頭兩個大。

現在的教材已經簡化了，沒有這種「田」字面積的整人題，已經簡單到只要算類似「回」字面積這種即可，還是有一些孩子頭腦打結，怎樣就是轉不過來。

「大口減小口」的這種「回」字面積好不容易弄懂了，但是，課本卻開始算「凹」字形或「凸」字形這種面積，沒有稍微提示，真的整死一堆小孩。
學這個單元，孩子很痛苦，我教這個單元也很挫折。
長方形缺了一角補起來（如：凹）；如果是長方形疊起來的就分成兩塊（如：凸）
可是-----就是有人無法理解！！

教到快噴鼻血了，還是學不會，救命。

學校給我一節課是40分鐘，不是400分鐘，下課能補救的時間是10分鐘，不是10小時。孩子的學習困難無法避免，只能克服，學習本就是長時間、持續性、連續性的累積過程--多問、多思考、多練習，我還是相信鐵杵能磨成繡花針。

好不容易從面積單元結束，現在又陷入除法的惡夢裡。這個部分也是充滿挑戰，孩子讀題讀到頭眼昏花，題意沒看懂，課本已經要教併式了，我的老天。

到底要怎樣教，才會讓孩子學得容易一些？