樂寫老師的教學隨筆

網路真的是一個可怕的東西，它讓似懂非懂的孩子學會不良的用字譴詞，甚至不雅的語言習慣。尤其是線上遊戲，對尚在就學的孩子而言（特別是國小學童），只會向下沈淪，無法向上提昇。
下學期親師座談，我一定要撥出時間告訴家長「請指導、陪伴孩子使用電腦與網路」。

使用網路若沒有家長在旁，孩子接收到的訊息五花八門，有些不應該是他這個年紀的孩子需要知道或應該知道、甚至學會的，特別是不恰當的言詞、粗鄙的用語。
因為他仍無正確的價值觀，只覺得這樣的說法新穎有趣，或是「網友都這樣說」，他自然而然就學會了，火星文不就是這樣來的嗎？
我想談的不是火星文，是「不雅語彙」、「粗鄙用詞」的這一個重點。

不恰當的言談用詞孩子一旦學會了，便無法消滅，只能消極減低不雅用詞出現的頻率。
我在學校對孩子說不雅的話所做的處罰，只能消極的治標、不治本。
（因為他會說，代表他已經學會了，就無法讓他退回最原始、不會的狀態。說髒話像抽煙，一旦學會了，只能減少、很難完全克服，我們只能「禁止說髒話」如同「禁煙」，這就是我說的治標不治本。）

特別是語言的學習是很快的，只要有那樣的情境，聽多了就學會了。
在學校裡我對自己的用字譴詞格外留意謹慎，這是過往擔任低年級老師的習慣。但孩子隨年紀增長還是學會或聽過不當的用語，為什麼？因為孩子學習的對象不只有我，他有很多管道學習語言，包括家人、同學、電視、電影、書本、路人......

最好的方法是不要讓他有機會學會。不然起碼，絕對、絕對不能讓他養成習慣。
所謂的「養成習慣」便是--當他第一次說時，沒有被制止、糾正，他覺得無所謂，自此以後就掛在嘴邊、習慣成自然。

我收到一封令人錯愕的E-mail，震驚多過於生氣，詳細的來龍去脈與處理方式我已不想贅述，這恐怕是我教學生涯來，第一次對孩子的純真爛漫深深、深深的感到失望。
還是我過往教低年級，太習慣孩子應該單純、良善與誠懇，沒發現，孩子隨著年紀增加，也開始懂得愛、恨、怨與報復。
自從「不速之客」事件後，我深自反省，今日事件卻是另一波的衝擊。

我說服自己必須接受，這是孩子，這就是長大了的孩子。回想起資深老師談起中年級孩子那樣「莫衷一是」的神情，我終於明白--一個班級裡，真的就像一個小型社會，除了和善、熱忱與愛，也有令人失望的其他。
此事已深深、深深傷害了我，包括我對他的愛與信任，我告訴自己要很快的復原，因為他們現在不過三上，往後的挑戰還有三下甚至整個四年級，孩子越大，自當道高一尺、魔高一丈。我不應該期待孩子永遠天真、善良、有禮貌，也不應該期待帶著仇恨、衝動的孩子會自動變好，我有責任要教、他是必須要學的。
慢慢的，我會見識到更多打擊我信心的東西，我總要學習克服，我總要想辦法克服的吧。教學的路還那麼長，怎麼能輕易的被打擊？

不管誰看見了這篇文章，請別追問我發生什麼事或是詳細的情形，我不願多談，更不想解釋，我處理了，過了就過了。
我寫下來的目的只為了整理我腦中混亂的思緒，沈澱我的心情，邊想邊寫，就是與自己和解的過程，未來還有很多不知道會以怎樣的面貌出現的「困難」，我得習慣用熱情去克服的。
加油。

給F：不知道東窗事發時，你能不能感受到老師此時此刻深刻的心傷？
或許你一輩子都不知道在你九歲那年，老師曾對你的某個行為感到深深的痛心。
如果知道了，記住，以後別用這樣的方式對待身旁的人，不管是對誰。
做人不是只做表面功夫的，更不可以陽奉陰違，做人做事要光明磊落。
表裡不一的人像披著羊皮的狼，比「表裡一致」的壞人更加可怕。

我曾告訴過你們，老師對你的信任一旦破裂了，要修補必須要花很長的時間。
比起生氣、比起憤怒、比起驚訝，老師是難過、很難過、非常難過。
如果你不是我的學生，我不會傷心。你知道嗎？如果人和人沒有感情，是不會傷心的，就像路邊的小狗對我們叫，不理他就好了，我們一點都不需要傷心。可是如果是爸爸媽媽罵我們，我們會難過，那是因為我們和爸爸媽媽有感情，所以爸爸媽媽說的話，會影響我們的心情。
你是我的學生，我對你是有感情的，你在老師的心上戳了一個大洞，所以我的心會痛，而且是加倍的。
今天你在老師的心戳了一大洞，要修補不知道要花多久時間，不過如果你肯努力，相信裂縫有一天會密合，信任可以重新再建立。
我真心期待有那麼一天。