樂寫老師的教學隨筆

一年一度的教師節又來了！每次，這種不放假的節日，要不是孩子有特定的儀式或提醒，我真的很容易不小心就忘記。
今早出門前，有嚴重的週一症候群。唉--教師節選在這一天，實在很難快樂。
晨會一開始，來了保險公司推銷專為老師工作性質辦的保險，廣告單上列出各式案例，看了心驚膽跳，更加不快樂了。
終於--家長會送了每個老師一個保溫杯；然後，學校上學期舉辦班網比賽，竟然給我得了個小獎，又賺了一筆獎金。恩，這個教師節總算有稍微快樂。
回到教室時鐘聲已經響了，小朋友正襟危坐的，打什麼如意算盤？我看見黑板左邊寫了斗大的幾句「標語」，還有一堆插圖。喔，我懂了，這大概是他們要送給老師的祝福吧？
音樂老師來了，不好意思再跟孩子聊，我在一旁埋頭苦簽聯絡簿，班長一聲令下--起立、立正、敬禮--「祝老師教師節快樂！」全班異口同聲！有排練過嗎？
更厲害的是還有專人奉茶、請老師吃蛋糕，把老師服侍的眉開眼笑的，大夥兒喜孜孜，不亦樂乎。
接著，每一節課都如法炮製，老師個個喜上眉梢，孩子們更是被吹捧地上了天。
終於、終於，輪到我了，好興奮喔（我本日第三個受禮的老師）。親手接過孩子的茶和蛋糕，然後，孩子們促擁著送卡片，嗯，教師節快樂，謝謝，謝謝。
我問孩子：「從第一節課到現在，你們請老師喝茶、吃蛋糕之後，有沒有人發現什麼？」
『老師都沒有馬上吃。』細心的孩子發現了。
「你們覺得為什麼老師不吃呢？是不喜歡你們準備的點心嗎？還是有其他理由？」
『他忙著教我們，沒空吃。』
「為什麼沒空？吃一小片蛋糕、喝一小杯茶不用五分鐘啊！」
『因為老師怕進度上不完，怕我們沒學好。』班上某些孩子，內省智慧還挺高，不錯。
「所以，老師為了你們，願意犧牲自己享受的時間，付出更多努力來教你，在老師心中，把你們教好比馬上吃蛋糕還要重要。所以，你們要專心上課、用心學習，這才是給老師最棒的禮物。」我下了結論。

下了課，細心的小朋友端著蛋糕：「老師，吃嘛！吃嘛！」
『好好好，我去洗手，馬上吃。』
嚥下小朋友體貼的心意，喝下小朋友滿益的熱情，還有專人來幫我洗餐具！真是享受。有學生若此，夫復何求？

今天教師節，糾察隊分別送來三張路隊好牌，孩子的表現實在令我刮目相看。想起上星期，班上第一路隊老被收壞牌，孩子們很沮喪，卻一直找不出原因。聽他們實況轉播行進的狀況後，我給了他們建議。不久後的今天，不只沒被收壞牌，還被收了好牌，終於收穫甜美的果實。
其實，路隊收好牌壞牌，我不會過於在意，只要孩子不要惡意脫隊、不守規矩就好。但既然學校有意推行，我還是有配合的必要。孩子難免犯錯，第一路隊的孩子想改過卻找不到方法，試誤學習過了頭，萬一變成習得無助就不好了。所以適時的給他們一點建議，給他做出正確選擇的機會，孩子成功了並得到鼓勵，自然有了自信，這種社會性的增強，效果反而持久。讓他自己選擇、決策並承擔，他會知道做不同選擇所該負起的代價和後果，便能心甘情願的做，我就不用像警察一樣天天站哨，他自然也就學會自律。四年級的孩子，要由「他律」轉向「自律」，這是我這學期努力的方向。

呼～今天教師節真的很快樂。小朋友的貼心舉動，還有大大小小的驚喜禮物，真是令我受寵若驚。

他們長大了，思考力、感受度都更強了，我能帶著他們體會的，更多了，他們終於脫離鴨子聽雷的困境了。
太好了！