樂寫老師的教學隨筆

時間真的過得很快，恐怖的「開學九月瘋」過了，十月也即將進入尾聲，班上的孩子已經適應小學生活了。
從訓練孩子起立、立正、坐下；手放平、腳併攏、眼睛看老師；到班長可以管秩序、排長收作業、讀經長帶讀經、門戶長、電燈長、小天使等各路首長各司其職--回想起九月那段舉目所及、一堆小孩，卻沒一個派得上用場、水深火熱的日子，還真不是人過的！
現在，下課有人收作業、整理教具、發本子；放學有人關燈、關門窗、關電扇，簡直就是。



今天晨會拖延了一段時間。
我回到教室時，已經打上課鐘起碼五分鐘以上的時間了。
走在路上，想像班上雞飛狗跳的畫面，已經準備好罵人的台詞和處罰的辦法，正當我三步併做兩步進教室時
--
鴉--雀--無--聲--鴉--雀--無--聲--鴉--雀--無--聲--鴉--雀--無--聲--

咦？
發生什麼事了？
這麼安靜？

班長在台上、小朋友在位子上、收好的作業在講桌上......一切呈現一種國泰民安、風調雨順的夢幻影像。
我原本好準備罵人的，結果一整個詞窮。
只好轉頭看一下作業，想說一定收得一團亂，沒想到，哇！收得很整齊嘛！
真的是沒話說。

我只好偷偷的問幾個孩子：「剛上課時，小朋友有沒有很吵？」
『呃......有一點點吵，講話......開始讀經以後就沒有了......』
哇！


我和孩子之間，不斷培養著默契，那是我班級經營的方式，我希望他們能反應出我所期待的正確行為，示範、練習、規勸、指導、反覆，花了很多很多的時間，我知道必須等待孩子「熟成」，我也不斷在觀察孩子是不是有付出努力，然後調整我的指令。

今早能做到這樣，已經超過我的預期了，今年的這個班，機靈的程度真的不容小覰，嘖嘖。