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開學忙碌了一個月。我終於有時間可以在這裡沉澱並且整理一下自己。
我的工作場域根本是肉身相搏的修煉場(笑)，大小事常要親力親為，用我的聲音表情和動作，潛移默化或者直接明示地教育孩子。
這一個月最大的發現就是—孩子可以自己看書了!脫離文盲真是一件美好的事!
做完老師交辦的工作後，孩子可以選擇看書、寫字或畫圖，有些孩子閱讀時，能沉浸在自己的世界裡，如入無人之境，看孩子如此寧靜專注，真是美好的畫面。
過了一個學期的磨合，我努力建立一個健康合情理的界線，孩子們和我好像也找出了共處的方法和默契。有時候我在前頭帶著他們走；有時候由他們領隊，我在後面看著；更多的時候，是在孩子身旁，隨時準備好接住任何提問。
原來，師生是這樣並肩前進的。
我想像中的素養教學，不是以課本為終點，反而是學習的起點，依此奠基然後延伸。基礎打穩，某些堅持不能輕易放掉；有些老派教學的固著，要彈性微調。
知道自己在教什麼，是很確切的成就感。
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109、110學年度(113-213) (3)
