樂寫老師的教學隨筆

今天我在四個孩子的聯絡簿上一一寫著：攜手班上課至本週五為止。
『星期五就上完了？』小朋友說。
「對。」我說。
「喔，對了，你們寒假有沒有報名攜手班？」
『我有......』、『沒有......』
『老師，寒假也是你教嗎？』一個小孩問。
「不是。換不同老師你還是要乖乖寫功課。才五天而已，要乖喔。」我說。
『......』

因為早先答應和同事一起帶冬令營，所以沒法跟攜手班的孩子「再續前緣」，也覺得有點可惜呢。
（自己覺得可惜，搞不好小孩還覺得可喜咧）

＊＊＊

攜手班礙於經費問題總開課的晚，而這些孩子卻往往是最需要協助的，學期終了，不知不覺攜手又接近尾聲。好在學校今年首度加開寒假的攜手課程，雖然只有短短五天，但或多或少對迷途羔羊的孩子們有些許的幫助。
今天學校來徵求下學期帶課後班的老師，我其實並不排斥帶課後班，心裡卻對攜手班情有獨鍾。接了課後班，就得與攜手班說掰掰，怎麼都覺得捨不得，想了一想，終於還是婉拒了學校的邀約。

「攜手班的收入很不穩定，為什麼選攜手班？」同事不解。
的確--
攜手班常常學期中了才開班，沒多久就結束。薪水也不像課後班的豐厚且按月發放，領攜手班的薪水，常常必須「寅食卯糧」，隔好久才會入帳，也常常搞不清楚薪水是發哪個月的。到銀行刷本子時，經常--ㄟ，怎麼多了一筆錢？喔，原來是X月的薪水啊......
常有這種「意外的驚喜」。

加薪，一直不是我的第一考量，對我來說，這是附加價值。
反正下了班我也沒有馬上走，既然都留在學校了，就教教這些孩子吧--起初只是很單純的「舉手之勞」。沒想到還真「一教成主顧」。

攜手班的孩子，往往是普通班裡的弱勢。而這些弱勢安置在「人滿為患」的教室裡，老師有那麼多小朋友，其實是沒有太多精力隨時照顧他的。
他們形單影隻的來到我這，我看見他們的不足還有對信心的渴望，成績進步倒不是首要目標，我想做的，僅是提供一個適合學習的環境，以及更重要的--陪伴。
卸下導師的重擔、脫下武裝的面具，在那樣的情境和他們相處，我變得更寬厚也更柔軟。


然後，我愛上了攜手班。


希望我能給這些孩子一點點正向的能量，希望我和攜手班的緣分能持續下去。希望我們下學期再見。