樂寫老師的教學隨筆

最近班上進行著「小天使小主人」的遊戲。
今年年終，我打算用這樣的方式讓孩子體驗交換禮物的樂趣。
中年級的孩子有著比低年級孩子多一點的智慧，也有比高年級孩子多一點的純真。第一次玩這個遊戲，許多小朋友的心情都是虔敬並且期待的。

遊戲開始前，我告訴孩子們：「你要用一種不著痕跡的方式來表達對小主人的關心和幫助（天哪，一不小心「落」了成語，我又費了一大把勁，舉例解釋何謂"不著痕跡"），所以，盡量別讓你的小主人知道喔。」
然後，我又示範了一些表達善意的方法，其中一招叫「煙霧彈法」。我說：「你如果突然對某個人很好很好，這樣很容易就穿幫，你可以製造一些『煙霧彈』，照顧小主人的同時，也去幫助或是關心其他人，這樣就不容易被發現了！」

遊戲開始，小朋友們抽完自己的小主人，臉上都浮現神祕的笑容。
這幾天，常看見小朋友寫著紙條或小卡，也有小朋友拿著收到的小紙條，興沖沖地來問我：『老師，你看這是誰的字啊？』
同學們彼此問話的語氣間充滿著「你是不是我的小天使」的試探，答話的口氣也充滿著「我的是誰的小主人」的暗示。

昨天，打掃完畢，亭崴晃來我桌邊說：『老師，你看我把全班的椅子都搬下來了！』
我頭一抬--一驚！真的耶，這原本是每個孩子自己的工作。
「哇！」我說。
『全班都是我的煙霧彈，這樣就沒人知道誰是我的小主人了！』亭崴得意的說。
旁邊一個孩子經過，聽見他這麼說，不禁大嚷：『你的煙霧彈未免也太多了吧！』
「亭崴，你真是太厲害了！」我佩服的說。
向來，我就很欣賞他天真爛漫又樂於助人的特質。

今天是聖誕節，打掃時間大家都在忙，我看見W鬼鬼祟祟的不曉得在弄什麼，我走到W身旁，原本想訓斥W為何「不務正業」，結果我看見他用廢紙包著一團不知道是什麼玩意兒，W把禮物包成一顆糖果的形狀，煞有介事的在「包裝紙」上，細心的刻字。因為他一會兒蹲著、一會兒站著，又東張西望的怕人發現，於是顯得鬼鬼祟祟，後來他終於看見我在看他，小心翼翼的對我用食指在嘴唇比了一個「噓」的手勢。我跟W點點頭，我們都笑了。
W平時可是一個非常容易「失控」的小傢伙呢。

這兩天，教室裡處處充滿驚喜，我感受到許多孩子暖暖的善意。
下星期即將揭開謎底，孩子將為即將揭曉的小天使準備一份謝禮，感謝這些日子來小天使的照顧與關心。

佐賀阿嬤說：不被察覺的體貼，才是真正的親切。
這個遊戲終究會結束，但善體人意、關照他人卻是我想帶著中年級的他們，學會的課題。